Klinische Kognitionsforschung

Die Sektion und der Lehrstuhl Klinische Kognitionsforschung ist auf Forschungsfragestellungen mit dem Fokus auf kognitive Prozesse im sensomotorischen Netzwerk des menschlichen Gehirns ausgerichtet. Ein weiterer inhaltlicher Schwerpunkt ist der Forschungsbereich Sprache. Verschiedene methodische Herangehensweisen führen in einer sinnvollen Ergänzung zum besseren Verständnis der anatomischen Strukturen und den verbundenen kognitiven Funktionen im gesunden und nach neurologischer Erkrankung veränderten Gehirn. Neben Verhaltensuntersuchungen am Computer bilden die funktionelle Magnetresonanztomographie mit Standard- und speziellen Auswerteverfahren sowie die transkranielle Magnet- und Gleichstrom-Stimulation die methodischen Schwerpunkte in der Arbeitsgruppe.

ERA-NET NEURON

DFG Projekt - HU 292/9-2

Die in der Literatur gängige Einteilung in verschiedene Formen erworbener Dyslexie unterscheidet, je nach Syndrom, die Anwendung von präferierten Lesestrategien. Diese konnten erstmals mithilfe von Blickbewegungsanalysen anhand zeitlicher und räumlicher visuomotorischer Parameter bestätigt und im Detail charakterisiert werden. Im klinischen Alltag findet sich jedoch selten eine reine Ausprägung der Dyslexieformen. Im vorliegenden Projekt sollen daher zunächst die gewonnenen Daten syndromunabhängig analysiert und auf dieser Grundlage eine Klassifikation erworbener Dyslexien als Leitungsdefizit bezüglich spezifischer Ebenen der Wortverarbeitung vorgeschlagen werden. Auf dieser Grundlage wird ein im Umfang auf die Kernbereiche reduziertes Diagnostikum entwickelt werden, mit dem das individuelle Leistungsprofil eines Patienten ökonomisch und zuverlässig beschrieben werden kann. Eine hieraus abgeleitete Methodik zur blickbasierten Therapie gestörter Wortverarbeitungsprozesse zielt je nach Leistungsprofil auf die Unterstützung bzw. den Wiedererwerb von segmentalen bzw. ganzheitlichen Lesestrategien. Mit der Untersuchung der Eye-Voice Spanne (EVS) soll erstmalig das Zusammenspiel von visueller Verarbeitung und Artikulationsprozess in hoher zeitlicher Auflösung für die jeweiligen Lesestörungen beschrieben werden. Insgesamt besteht die Zielstellung des Projekts darin, wichtige Beiträge für die Grundlagenforschung zu erworbenen Dyslexien zu leisten und die hierbei erzielten Fortschritte direkt in einen nachvollziehbaren Nutzen für Diagnostik und Therapie umzusetzen.

ROSSI project